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18302564812發(fā)布時間：2024-08-05 18:06:34 點擊量：
mile米樂m6有關寫新聞報道范例十篇首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。
新聞報道的結構：標題、導語、主體、結語。標題是新聞的題目。導語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示出消息的核心內(nèi)容。主體是消息的主要部分， 它是對導語內(nèi)容的進一步展開和闡釋。結語一般是最后一句話或者一段話，通常對全文進行總結或?qū)π侣勈录陌l(fā)展作出預測。
4） 格式通常由三個部分構成，即標題（title） 、導語（lead-in）和正文（body）。
【寫作任務】請根據(jù)所給提示，用英語寫一篇短文，介紹當今中國教育的基本情況。 要點：1、九年義務教育，六歲入學；
1,首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。 另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
2,首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現(xiàn)出來。 其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。
這次能參加宣傳員暨企業(yè)文化培訓班學習，我深感榮幸。對我來說又是一次極為難得的學習提高的機會，下面就我?guī)啄陙淼膶懽餍牡谜務勎业母邢牒腕w會。
一、寫好新聞，我的最大體會是：要做到“愛好、認線個字小結了我本人學寫新聞，包括從前學寫科技論文經(jīng)歷的真實寫照。首先講“愛好”，想做好任何一件事，你首先要去愛它，喜歡它，你才會感興趣、下功夫努力把它做好，寫新聞也一樣；其次是“認真”，俗話說：事上無難事，只要肯攀登。剛學做一樣新的事情，開始不會沒什么關系，只要能虛心學習，認真實踐，我想你一定能夠成功，并最終成為行家，學寫新聞也是如此。再有就是“靈感”，一個人的靈感也許是天生的，是天份，有的人天生就對某一行很有悟性，學得很快，這就是通常人們所說的，他
很有靈感，一猜就中，一學就會。但這無不與后天通過學習、努力和知識的積累有關，同一件事做多了，就會輕車熟路，熟能生巧。寫新聞也一樣，會越寫越好，但要善于總結才行；最后就是“積累”，前面剛講了，要做好任何一件事，首先要愛好，然后要認真去做，做多了就有靈感了。如果你的靈感來了，你想做或喜歡做的這件事，就會很認真的去做，就會做得很順利，這樣你就會很開心，就越想做，形成一種良性循環(huán)和良好心態(tài)，時間一長你做這方面事情的經(jīng)驗就多起來，這就是個積累的過程，學寫新聞不也是如此，經(jīng)驗同樣靠積累，急是急不來的。
?、傩侣勚黝}內(nèi)容要“新”：也就是說你所報道的新聞主題內(nèi)容，是一個從沒發(fā)生過或在近段、近期未發(fā)生過的事件。俗話說，狗咬人不算新聞，但如果發(fā)生人咬狗的事件，那就說明有人瘋了，這應算得上一件新聞奇事。為什么呢，要看事件本身是不是常見的、或是不是常發(fā)生的，如果是常見的或經(jīng)常發(fā)生的，就不能算是新聞。比方你說昨天晚餐只吃了一碗飯，可今天卻吃了兩小碗，這個事件不算新聞，因為一
碗二碗沒多大區(qū)別。如果你在某天突然跟同事說：我在昨天晚餐一個人就把整整一大鍋飯吃得精光，你的同事聽后肯定會感到很驚訝，你是不是一個月沒得吃飯了。大家說這樣的事件日前在我們周圍會發(fā)生嗎？如果真的發(fā)生了，是不是特大新聞。我這只是打個比方，意思是說寫新聞要突出主題新意，才會有人看，才會有新聞價值。這是我個人對新聞主題內(nèi)容“新”的一些不成熟的理解和認知，僅供大家參改。 ②新聞標題要“新”：指的是標題字義要新穎、有新意、或是多數(shù)人想不到的提法，用法。比如：在新聞標題中常見的“新鮮出爐”這一詞，就比較有新意，所以比較受歡迎，一般老宣傳員在新聞標題中都用過。這一詞從字面上理解，應該是指從烤箱里烤出來東西，表示很新鮮，沒有過期，示意放心吃。而在新聞標題中出現(xiàn)，則是用文學手法比喻所報道的事件是新鮮的，從沒發(fā)生過的，示意大家趕快點擊，放心看吧，讓人有一種先看為快的感覺。還有就是上個月剛出現(xiàn)在新聞標題中“鋅分廠17名考生順利收到崗位錄用通知”，讓人一看感覺鋅分廠有考生，還收到錄取通知，就比較有新意因為7月中旬剛好是高考發(fā)錄取通知書時期，
讓人以為是有人參加高考，還是17名被錄取了，可一看原來是師帶徒考試所以有新意的新聞標題才會在第一時間把人吸引過去，你寫的新聞稿件點擊率才高。一個好的新聞標題，是寫好新聞成功的一半，也是投稿成功關健的一環(huán)。 ③新聞報道要有實質(zhì)性內(nèi)容：不能是空洞的口號，要對新聞導語交待具體的事件背景。這就要求宣傳員對所報道事件有一定的了解，最好是詳細了解，否則你寫的東西，一個是沒有實質(zhì)性內(nèi)容，空洞無味，肯定沒人看，投出去一般很難得到采納。其次是詳細了解報道事件內(nèi)容，以確保報道事件的真實性，避免報道出現(xiàn)重大失誤，造成不良影響。
三、寫新聞要用圖片說話：這是當前比較流行的做法。一張好的圖片，再附上簡短的文字說明，比起長篇、繁瑣、沉長的文字表述，效果會更好些。其次是寫新聞有很大的時效性，要抓住企業(yè)各個時段的政冶（黨建）、生產(chǎn)、安全、環(huán)保、設備、經(jīng)營、管理形勢等等，在第一時間內(nèi)報道主題新聞。
四、寫新聞一定要寫出自已的“亮點”：要有創(chuàng)新，要與眾不同。學寫新聞稿件不能靠純粹模仿，照搬別人的，或直接
到網(wǎng)上下載，這樣都不利于提高自己寫作能力。如果沒有自已靈感里的東西，就沒有新意，更沒有創(chuàng)新。如果完全靠模仿，照搬出來的稿件，就完全束縛了自已的創(chuàng)造性思維，就難以提高寫作水平。我們提倡要向行家學習，能者為師，但要學其精華，再與自己的工作崗位實際相結合，并發(fā)揮自己創(chuàng)新思維，才能寫出好的新聞。
2011-06-30 16:29:23 1,首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。
什么叫新聞敏感或新聞觸角呢？簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏。約斯特形象的闡述了新聞敏感對于寫新聞報道的重要性。他說：一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。（1）培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索，就能夠當事情還在風起于清萍之末時，就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。
當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是在稅收實踐中不斷培養(yǎng)訓練獲得的。關鍵是要用心去發(fā)現(xiàn)有價值的東西。好多人剛開始寫作不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經(jīng)過一段時間
人民藝術家老舍曾經(jīng)對初學寫作的年輕人說過：先收集材料，越多越好。著名脫口秀主持人周立波也認為材料少了不好辦。作為一個初學寫作者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入作者視野并被作者所意識，所采摘的工作現(xiàn)象，即從稅收實踐中攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題。要積累新聞素材，必須重視自己的筆記本。
角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。報道的角度，是作者認識被報道對象的思想方法及對被報道對象各側面把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能說明作者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。
要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：
第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。
第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是抓心的手這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。
第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的身價。
第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞工作不可代替的價值所在。
而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無數(shù)，勢必信筆涂鴉，不知所云。清代的袁枚對“主題思想”的問題講的精彩。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的
銅錢外圓內(nèi)方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統(tǒng)帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會統(tǒng)領全篇，成為整篇報道的中心內(nèi)容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
請教的時間，可以貫穿到新聞采訪寫作的全過程。如何培養(yǎng)新聞敏感，尋找新聞線索可以請教；如何擬訂提綱、選好新聞題材、提煉和表現(xiàn)新聞主題可以請教；如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加精彩，更應該虛心向人請教。
還有一點，就是要研究報刊雜志的特點，對癥下藥，或者說看人下菜。如《青海法制報》、《青海國稅報》、《大通電視臺》……
總之，只有勇于實踐，大膽嘗試，深入采訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞采訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。
“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！薄墩Z文課程標準》這次習作練習。寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所觀察，有所經(jīng)歷，有所體驗，從取材方面來看是“易于動筆”的。這次習作的目的也十分明確。
在這次寫作教學之前，教師可以和體育教師進行協(xié)作，請體育老師指導學生開展一次比賽（如：拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等）。比賽之前，教師要做精心的布臵，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規(guī)則以及相關的專業(yè)術語，以便在寫作中進行準確地表達。這里需要注意-點，比賽中要讓學生全身心地參與比賽，不要刻意進行相關的習作指導，要把整個比賽過程都作為本次習作教學的資源來看待。特別要引導學生留心觀察比賽的過程，對比賽的結果一定要記清。
比如：同學們，學?！凹t領巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關心這件事。他建議我讓同學們把這件事寫下來，準備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎？另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎？（板書：新聞報道）
（這里可以讓學生充分“放談”，對于乏學生中所談的一些錯誤觀點，教師相機進行小結，并將某些學生的錯誤觀點當作下一步教學的一種資源。）
2、有人說我把昨天比賽的整個過程詳細地記述下來，有人說我選擇一兩個人物重點寫寫他們在比賽中的表現(xiàn)，還有人說我準備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預計到同學們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學們準備了一篇“新聞報道”的例文。
要點之二：報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結果，接下來才寫比賽的大體經(jīng)過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。作者這樣寫是因為：這是“新聞報道”，人們最關心的是事情的結果。知道了結果，才會尋根問底，了解細節(jié)。
第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內(nèi)容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。
第二、內(nèi)容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點、人物和結果；接著要寫清比賽或活動的過程；若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關的問題，點明意義。
第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應簡潔并且規(guī)范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。
3.教師小結：今天我們學會了“新聞報道”的寫作，今后同學們在學習、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學校宣傳欄米樂M6官網(wǎng)、班級黑板報，甚至各種報
昨天下午第三節(jié)課，在我校塑膠跑道上，六（3）班的四支拔河參賽隊，經(jīng)過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。
這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊員的身高和體重優(yōu)勢，輕松戰(zhàn)勝了第二小組，進入了決賽。第四小組則憑借著自己的團結一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。
扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩(wěn)，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區(qū)域內(nèi)來會“拉鋸”。第四小組耐力更強，經(jīng)過長時間的僵持之后，突然發(fā)力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結果第四小組兩勝一負，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結。這拔河比賽在下課鈴聲中地結束了！
這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點、人物、比賽結果介紹得清清楚楚。在報道的第三自然段中，習作者對決勝局的三場比賽的記述，用詞準確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。
據(jù)浙江衛(wèi)視報道，杭州某小學，一名年齡僅12歲的六年級小學生，在廁所里生下一位健康男嬰，后被老師及時送進醫(yī)院……
看完這則新聞，心情非常沉重，不由得發(fā)出一陣嘆息，12歲的六年級小學生，在沒人幫助的情況下生下小孩，究竟是堅強，還是悲哀？為什么會發(fā)生這樣的怪事？難道如今世界真的瘋狂到了如此的程度嗎？ 12歲畢竟還是一個乳臭未干的孩子，其自身生活還都需要父母、老師的照顧，而如今她卻已經(jīng)為人母了。據(jù)說，孩子去年回老家的途中被壞人，由于膽怯、害怕，就沒有報警，也沒有告訴家長和老師，才導致了這樣事件的發(fā)生。
姑且不談這事情對孩子今后會造成多大的影響，孩子將來會承受多大的心理壓力，怎么生活等等，自己只想就這件事情折射出的一些問題，談談自己的思考，以引起人們對教育下一代教育問題的關注。因為，教育是一個民族賴以生存和發(fā)展的根基。有了良好的教育氛圍，國家的未來才有希望，民族的復興才有保障。
思考一：確實需要加強學生自我防范能力的培養(yǎng)。中小學生正處在學習知識，積累經(jīng)驗，養(yǎng)成習慣的關鍵階段，能不能打好這一基礎對其將來發(fā)展的影響舉足輕重。讓學生在獲得文化知識的基礎上，明白做人的道理，掌握趨利避害的方法，保障其健康成長，顯然是每一位家長的真誠期望。孩子是家庭的希望，祖國的未來，學校教育有責任保障每一位學生都能學會知識，學會做人，學會合作，學會交流，學會自我保護。假如這個孩子能掌握一些自我防護的知識，及時同老師或家長溝通，大膽報警，將壞人繩之以法，也許，今天的狀況就不會發(fā)生。也許，能最大限度的減小對自己的傷害。
思考二：真正需要提高老師在教育過程中的觀察能力。學校教育的過程是一個全方位育人的過程，在教育教學的過程中，老師需要做到“三心”，即細心、精心、耐心。就是說，老師需要細心觀察學生的一言一行，一舉一動；老師需要精心傳授知識和經(jīng)驗，不疏漏任何一個細節(jié)；老師需要同學生交流、溝通，耐心細致的引導孩子，了解學生的思想脈搏。只有做到這“三心”，教師才能及時發(fā)現(xiàn)和防止學生成長過程中出現(xiàn)的偏差，從而保障每一位學生健康成長。如果教師能做到“三心”，就不會出現(xiàn)在九個月漫長的時間里，竟然沒有發(fā)現(xiàn)孩子身體異常變化的這種情況。
思考三：應該不斷提高家長的監(jiān)護意識。家長在孩子的成長過程中的作用是無法替代的，特別是在孩子的養(yǎng)成教育期間。把孩子送進學校，讓孩子學習文化知識，學習做人的道理，健康成長是家長的期盼，但這并不意味著，家長將孩子送進學校就萬事大吉了，一切教育責任都歸于學校。家長應該時刻關注孩子的成長，保持同學校、老師的經(jīng)常聯(lián)系，全面了解孩子的學習、生活、做人等方面的情況，配合老師共同做好孩子的教育工作。同時，家長要學會傾聽，善于聽取孩子的心聲，加強與孩子的溝通，做孩子的朋友。這樣，才能發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，防微杜漸。
思考四：媒體也有呵護孩子成長的社會責任。媒體的宣傳都對孩子的品德、意識、行為都會有一定影響，因為，孩子的成長過程，實際上在很大程度上也是一個模仿的過程。由于年齡、經(jīng)驗、知識等方面的不足，導致孩子往往不能正確區(qū)分善與惡、真與假、丑與美。因而，媒體在進行宣傳的過程中，更應加大社會責任意識，突顯積極向上的東西。就此事而言，把它作為一則新聞，并還“將繼續(xù)予以關注”，顯然有些不妥。因為，當事人
還是一個未成年人，未成年人是需要全社會來加以保護的，當然，她也不能例外，她的隱私也應該得到保護和尊重。和諧社會就是一個人人生活有尊嚴，人人行為有規(guī)范，人人生活有保障的社會，和諧社會就是一個具有廣泛寬容度的社會，愿人們對未成年人的失足能予以最大限度的寬容。
學生的成長是一個漫長、復雜的過程，需要學校、家庭、社會的相互協(xié)作，缺失任一方面，都難免會出現(xiàn)缺憾。
在秋日中收獲——育紅小學五、六年級學生秋游報道 秋天是收獲的季節(jié)，為了讓孩子們在親近大自然的同時獲取更多的科學知識，接觸更多的新鮮事物，11月12日育紅小學五、六年級的同學們在老師們的帶領下參觀了常州恐龍園。 園內(nèi)設有五個主廳和六個輔助廳，各廳通過邏輯路線，有發(fā)有合，互為關聯(lián)。以生物演變史作為設計背景，重點突出恐龍從生存、繁衍、演化直至毀滅的構思主線，揭示了生命與環(huán)境相互依存，人類必須保護生態(tài)環(huán)境的深刻主題。
運用情景營造手段，以飛濺的瀑布、冷峭的山巖、無水的海洋、茂密的叢林、洪荒的洞窟等，再現(xiàn)中生代特有的生存環(huán)境?；惲羞\用互不雷同的手法，通過高科技手段和聲光電的運用，結合影視成像、動畫、恐龍翻模、網(wǎng)絡游戲以及各類科技制作等，使中華恐龍館突破了傳統(tǒng)的“博物”觀念，成為具有震撼力的，集博物、科普、觀賞、游樂、參與為一體的現(xiàn)代新型恐龍博物館。
園區(qū)內(nèi)圍繞恐龍館設有穿越侏羅紀、白堊紀立體迷宮、三疊紀音域魔洞、恐龍山探險、荒灘漂流、動感立體電影、高空滑索、火箭人、超級飛人、熱氣球升空、模擬攀巖、情侶單車、草坡滾球、地震盤、跑馬場、親子園以及水上自行車等20余重刺激、動感的娛樂項目，使孩子們放松身心，流連忘返。
其中，最好玩的是穿越株羅紀，同學們乘坐著小船，穿梭了時空隧道，從18米的高空呼嘯而下，感受從天而降的酣暢淋漓。在離開的時候，孩子們都依依不舍。
此次秋游活動，不僅豐富了學生們的科技知識，培養(yǎng)了孩子們親近大自然的情感，而且在活動中寓教于樂，開闊了孩子們的視野。大家在玩得盡興的同時，也不忘講文明、守紀律，展現(xiàn)了“育紅學生”的良好風貌。也培養(yǎng)了學生們的團結互助精神，更重要的是每一個學生還從忙碌在他們周圍的老師們的身上學到了責任，收獲了那份沉甸甸的愛。秋游不僅是科技、觀光之旅，更是一次心靈之旅，這份記憶會像茶一樣，盡管是淡淡的，但它會留有余香；會是記憶深處最難忘的。
我們的祖國，歷史悠久，自古文明。11月30日中午，張家港外國語學校小學部的全體高年級學生齊聚浦項體育館，開展了“文明禮儀在校園”活動。文明是我們的傳統(tǒng)美德，在邵老師的諄諄教誨下，學生明白了：一個人文明，體現(xiàn)一個人的素質(zhì)；一個社會文明，展示一個國家的形象。提高文明水平，塑造國家形象，需要從每個人的文明禮儀做起，從小事做起，從身邊做起。作為學生，我們要努力做一個講文明、講禮儀的好學生。
隨后，又開展了隆重的“經(jīng)典誦讀”活動。源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息；博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。五年級的“千字文誦讀”帶領我們走進了悠久的中華歷史文化，六年級的“祖國頌”向我們展示了祖國的遼闊富饒、繁榮昌盛。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經(jīng)典的千古風韻在我們心頭蕩漾，讓我們沿著經(jīng)典繼續(xù)前行。
2月17日，來自圖們市二小的六年級學生金麗、徐美鈺、許恩境、李昭慧主動來到新華街道新平社區(qū)，幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清運積雪。
同學們手持鐵鍬、掃帚等工具，一點一點地清理著院內(nèi)的積雪，雖然干得滿頭大汗，但誰也不叫苦叫累。
當天下午，各班級在老師的帶領下排成整齊的隊伍來到體育館，南門小學校長室李海波校長、陳云宇、王旭副校長、余棟梁副校長列席會議，會議由六級部張紅軍主任主
持。會上，李海波校長總結了上一階段同學們的學習情況，表揚了先進，鞭策了后進，并對同學們今后的學習、生活等方面提出了具體的要求；余棟梁副校長對所有六年級的同學提出了殷切的希望，希望同學們繼續(xù)刻苦學習，爭取使成績更上一層樓。張紅軍主任對會議進行了總結發(fā)言。
這次會議的召開，幫助學生們確立了奮斗的目標，樹立了信心，好比給所有六年級學生注入了一支強心劑。同學們紛紛表示一定會加倍努力學習，以優(yōu)異的成績回報校領導的關懷、老師們的培育。（郁金星）
新聞報道是一個單位的外在形象，是其對外交流的窗口，新聞報道開展的好壞直接關系著單位發(fā)展的好壞。作為一名從事新聞報道工作兩年有余的軍校學員，結合具體實際，現(xiàn)將如何寫好新聞報道的“六句要訣”闡述如下：
一要真實報道。真實是新聞的生命，也是新聞工作者的生命。馬克思曾經(jīng)說過：“人民群眾的信任，是報刊賴以生存的基本條件”。我們搞報道、寫文章，一定要秉著求真務實、實事求是的原則，切實把握好新聞的真實性，寧可一篇不發(fā)也不讓一篇失實，虛稿子、假新聞一眼就能看出來，這樣不但起不到積極作用，反而適得其反。
二要特色報道。所謂的特色就是與眾不同的地方，是容易出彩的地方。全軍單位那么多，新聞報道也很多，那么，搞報道抓住自己的特色就顯得尤為重要。早晨起床出操，晚上熄燈睡覺不叫特色，要挖掘單位沒有的，本單位特有的，并積極宣傳，使更多人知道，從而達到給人眼前一亮。與此同時，也很好地起到了宣傳本單位的目的。
三要典型報道。一個單位沒有典型就沒有方向，就沒有生機，不注重宣揚典型，工作就沒有特色。個人認為，新聞報道如同工作一樣，要堅持“正面教育、正面宣傳”方針，大力宣揚在單位建設中作出突出貢獻的先進典型。當然，反面的典型也要適當宣傳，但是要抓準，要把握一個度，要服從大局，不能捅婁子。
四要深度報道。一般來講，工作開展一段時間后，就會有一個“深入”的問題，此時，新聞報道也要隨著工作推進進行“深度報道”。通過報道，使官兵了解實情，把握全局，為官兵解疑釋惑，指明方向。想寫出深度的報道，就要把問題抓準，把事例精選、把道理點透，把文章寫活，既要有嚴密的思辨，又不乏新聞的特點。最重要的是要有對事件走向的準確判斷，從而引導工作朝正確的方向發(fā)展。
五要大跨度報道。所謂的“大”，就是要全景式報道，當然，“大”也是相對的，具體問題要具體分析，具體對待。對于大事件的報道要做到有氣勢，立體化、全方位，多角度，多元化，從微觀到宏觀，探幽發(fā)微，見微知著。用居高臨下的視角觀察事件全貌和來龍去脈，然后從中給人以啟迪、警示。
六要抓準問題報道。提高報道質(zhì)量，重在看清問題，抓準問題。抓大的問題，要抓突出矛盾，要有“新聞眼”，要有“來神點睛”之筆。一個優(yōu)秀的新聞工作者滿眼都是“問題”，滿腦子都是“問題”，每篇文章都有“問題”。所以，只有抓住了“問題”，才能反映出事物的本質(zhì)，才能寫出有份量的報道。
隨著信息技術的發(fā)展，部隊的新聞報道也邁入了網(wǎng)絡時代。這對新聞報道的時效性、準確性以及真實性提出了更高要求。寫新聞要避免無病，避免千篇一律，避免“假大空”，
要真正的抓準問題、報道透徹、凸顯特色并做到準確無誤，如此才能達到宣傳本單位的目的。希望以上六點對大家的新聞寫作有所幫助。
新聞，也叫消息，是對新近發(fā)生的事實的簡短報道。從字面上分析，新聞具備“實、真、新、強、短”的特點，要想寫好新聞報道，就必須善抓這五個特點。
所謂“實”，就是用事實說話，這是寫好新聞報道的立足點。新聞報道必須選擇那些激蕩生活中活生生的、能反映事實本質(zhì)的、能說明問題的事實加以敘述。寫失實的報道，不僅是違背新聞準則的，對一個通訊員來說，也是有失新聞道德的。新聞報道在強調(diào)用事實說話的同時，還要注重面上綜合介紹與點上具體分析相結合。當然，新聞報道也可適當?shù)丶尤胍恍┓鲜聦嵉?、簡潔的、精煉的、畫龍點睛的評議，這對提醒讀者對報道內(nèi)容引起重視和注意也是很有必要的。例如《勝利日報》11月28日一版刊登的《黃河機修公司為制造國內(nèi)領先水平鉆機引進t6216d/2型落地鏜床》一文，在對引進設備的背景、設備性能進行簡要敘述之后，在結尾加了一段這樣的評論：“它（t6216d/2型落地鏜床）的投產(chǎn)將結束了東營地區(qū)不能精加工大型加工件的歷史?！毙Ч秃芎谩?/p>
所謂“真”，就是指新聞報道的內(nèi)容，包括時間、地點、人物及列舉的數(shù)字，甚至所用的每一個詞都要力求實事求是地反映客觀事實的本來面貌。新聞報道的“真”，是新聞報道的生命力之所在，新聞事件和人物與其他文學作品不同，它必須是客觀存在的，不能無中生有，虛構杜撰；事件發(fā)生的時間、地點、人物的身份都必須實事求是，不能張冠李戴、移花接木；事件的過程、細節(jié)、起因、結果必須確切，不能添枝加葉、筆下生花；所引用的背景材料、數(shù)字、史實等必須準確無誤，不能浮夸虛假、牽強附會；人物的思想動態(tài)、心理活動，必須切實可信，不能“合理想象”、任意拔高?？傊?，新聞報道必須說實話，不能有半點虛假和誤差，只有這樣，才能令人信服，才能為讀者樂意接 受。當然，新聞報道的真實性也不能簡單地理解為對事實的照搬照抄，必要的選擇、提煉、剪裁也是新聞報道所提倡的。
所謂“新”，就是指新聞事實必須是新近發(fā)生的。俗話說“當日的新聞是金子，隔日的新聞是銀子”。誰能在第一時間搶先占有了新聞，誰的報道就最有價值。新聞就忌“壓”，一壓“新聞”也就成了“舊聞”，寫新聞報道要具備爭先恐后、分秒必爭的精神，報道舊聞、放馬后炮，就失去了新聞敏捷性的特點，當然，其新聞價值也就大打折扣。為了保證新聞的“新”，一是要求通訊員要練就“腳快、手快、腦快”的功夫，二是要求在報道的時間、角度、構思和所要表現(xiàn)的思想意義上進行精篩細選。只有這樣，才能寫好“新近發(fā)生”的新聞。
所謂“強”，是指新聞報道的針對性、指導性要強。新聞必須針對當前迫切需要解決的問題發(fā)言，用具有典型意義的事實，指導人們?nèi)フJ識和解決問題，那些無的放矢、有聞必錄、沒有任何思想意圖的消息報道，是絕對沒有新聞價值的。即使一些表面上看來純知識性、趣味性的消息，也帶有一定的針對性和指導性。例如《勝利日報。新生活》的圖片新聞《迷宮古樹》和《飄逸長發(fā)》，就是既介紹了某種奇特現(xiàn)象，又滿足了社會大眾喜歡獵奇的心理，從而指導人們對這些奇特現(xiàn)象引起關注和思考。
我們強調(diào)新聞報道的針對性和指導性，還要堅持“一個反對，一個提倡。”一個反對是反對把事實當面團。那種單純?yōu)榱酸槍π院椭笇?，通過形勢變化的張力隨意歪曲事實、扭變事實、改變事實本來意義的做法是很不足取的。一個提倡是提倡實事求是，在新近發(fā)生的事實中選擇那些帶有針對性和普遍性的東西加以報道。
所謂“短”，就是指新聞報道敘述要簡明扼要、短小精悍?，F(xiàn)代生活速度、節(jié)奏不斷加快，長篇大論不僅有悖新聞敏捷快速的原則，而且不易使人們迅速及時地了解和閱讀，短些、再短些，把新聞寫成“使跑著的人也能閱讀”的報道，才能更適合時代變化的要求。
寫新聞報道，結構不復雜、字數(shù)也不多，但寫好也著實不易，但是，只要我們抓住了新聞的“實、真、新、強、短”五個特點，善選選取獨特視角進行認真構思，就一定會寫出高質(zhì)量的新聞稿件
新聞報道的特點是：真實、新鮮、重要、趣味可讀，時效性極強。一般讀新聞報道的習慣是：通篇瀏覽標題，優(yōu)中選優(yōu)，不留死角，仔細閱讀。1、自主性。新聞界自主選擇報道或者揭露目標，自主進行調(diào)查活動。不是依賴當局發(fā)表的材料寫報道，而是記者親自進行調(diào)查，逼近。也不是像獨家新聞那樣只依靠單個的材料，而是通過徹底的調(diào)查采訪，揭示事件的整體的情況。2、新聞性。目標的選擇是當前讀者最關心的問題。3、科學性。它的威力與魅力建立在扎扎實實、深入細致的調(diào)查研究之上。4、費時、費力、篇幅長、分量重的深度報道。具有一定的風險性
一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現(xiàn)在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。
首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發(fā)揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發(fā)展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發(fā)來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經(jīng)驗和宏觀的對于受眾的認識。
另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經(jīng)不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
標題對于新聞報道很重要，甚至都出現(xiàn)了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現(xiàn)出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調(diào)查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內(nèi)容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。
聚幫客因同學而生，為聚而存，為愛而延續(xù)。為了一份承諾，為了一個使命，聚幫客人在國慶期間依然踐行著這一切。
國慶長假是每個上班族都期盼的，但是，為了工作，為了兌現(xiàn)公司的千金一諾的對客戶的服務遵旨，聚幫客人放棄了國慶假期，依然盡心盡力的在自己的崗位上努力著。在聚幫客全體員工的齊心努力下，從前期的籌備工作到中期的跟進工作再到會務期間實際操作都在國慶期間有條不紊的進行并完滿結束。我們承辦了長安大學橋97級年級聚會，長安大學水工87311、312班聚會，長安大學筑機系設9704、05班聚會，長安大學汽8753班聚會，長安大學車8704班聚會，長安大學水工9701班聚會，長安大學控9716班聚會，長安大學機9201班聚會，石油大學自91級聚會，石油大學石工97級聚會，西工大2971、2972班聚會，建大鋼冶95級聚會，西北輕工院食品工程等20余場聚會。在短暫的休息之后，又開始了會務后期的整理。這是一種精神，樂于奉獻的精神，更是聚幫客人對公司企業(yè)文化認同的最好體現(xiàn)。
10年，20年…我們從一條條橫幅上看到，一個關于時間的簡單的數(shù)字，它們卻承載了人們沉重的人生。人生的沙灘上留下一串腳印，那是成長的足跡，記憶的烙印。生活的海水肆意的沖刷，記憶的沙灘上，那串串腳印逐漸變得模糊。時間走過10年，20年，身邊的一切會是怎樣的巨大變遷，我們無從去考證答案。只有經(jīng)歷過之后，才會真正理解其中的意義。所以，今天，我們努力著，為了尋得某一
累并快樂著是我們生活的真是寫照，每一個聚幫客人都努力的各盡其職，和公司一同在路上并不斷成長著。